Guten Tag zusammen!

bevor wir uns in den Weihnachtsurlaub verabschieden, möchten wir Ihnen für Anregungen und Themenvorschläge danken, die unseren Infobrief lebendiger und abwechslungsreicher machen. Senden Sie uns bitte auch 2005 Hinweise auf spannende Websites, Online-Projekte und Unterrichtsmaterialien im Web.

Im Namen der Redaktion wünsche ich Ihnen fröhliche Festtage und einen guten Einstieg ins neue Jahr

Andreas Westhofen

Online-Redaktion  
online-redaktion + @ + deutsch-als-fremdsprache.de (Adresse ist als Schutz vor Virenmails in Teile zerlegt - einfach wieder zusammensetzen.)

Redaktionsschluss Ausgabe 1/2005: 20.01.2005

Mit LingoFox lassen sich am Computer innerhalb weniger Sekunden aus beliebigen Texten ca. 50 verschiedene Übungstypen erstellen, die in ihrem Schwierigkeitsgrad wiederum variiert werden können.

Die Übungen aus den Bereichen Grammatik, Lexik, Orthographie, Syntax oder Leseverstehen werden anschließend ausgedruckt und als Arbeitsblatt verteilt.

LingoFox bestimmt die Wortart der einzelnen Wörter und führt diese auf ihre Grundform zurück. Dadurch ist es möglich beliebige Texte mit Vokabellisten von Lehrbüchern zu vergleichen und die Eignung der Texte für die Lerngruppe festzustellen.

Kostenlose Testversion und Infos unter:
http://www.lingofox.de/

Jedes Jahr wird er mit Spannung erwartet: Der Nobelpreis.

Und während die Nobelpreise der meisten Fachbereiche nur von denselben kommentiert werden, schon allein deshalb, weil sonst kein Mensch etwas davon versteht, so gibt es zwei Nobelpreise, bei denen jeder mitreden möchte.

Einer davon ist der Nobelpreis für Literatur. Und jedes Jahr gibt es im Vorfeld die wildesten Spekulationen, angereichert mit Wettstatistiken, gefolgt von überraschenden oder auch erwarteten Ergebnissen. Dieses Jahr war es eine besondere Überraschung, die offenbar so groß war, dass sich die üblichen Gratulantenkreise nur schwer davon erholen konnten. Elfriede Jelinek verstörte mit ihren Romanen und Theaterstücken immer die Gemüter ihrer Leser und daran hat sich offenbar immer noch nichts geändert. Speziell in ihrem Heimatland, dem sie in einer Art Hassliebe verbunden ist, gab es nur wenig gute Worte für diese Entscheidung des Nobelkomitees. Die Kommentare reichen von "wichtige feministische Autorin" (freundlich) bis zu "Pornographie als Literatur" (unfreundlich).

Die schwedische Kommission hingegen würdigte Jelineks Werk durchaus differenzierter.

Vorbereitung:

Was wissen Ihre Teilnehmer von Elfriede Jelinek? Was kennen sie von ihren Werken? Und was halten sie von ihr? Verstehen sie, warum diese Autorin -speziell in ihrem Heimatland - so umstritten ist?

Unterrichtsansatz:

Verschaffen Sie Ihren Teilnehmern zunächst einen Überblick über Jelineks Schriften über ihre Selbsteinschätzung und die Einschätzung einer Rezensentin.

Was denken Ihre Teilnehmer jetzt von Elfriede Jelinek? Hat sich ihre Meinung verändert oder bestätigt? Hätten Sie die Preisbegründung auch so formuliert wie das schwedische Komitee?

Gruppenarbeit:

Stellen Sie sich vor, Sie seien das Nobelpreiskomitee. Entwickeln Sie gruppenweise zunächst Kriterien, nach denen man Literatur bewerten kann. Dann entwerfen Sie eine Preisrede für Elfriede Jelineks Person und Werk.

Präsentation:

Lassen Sie jede Gruppe ihre Rede halten! Der Rest der Klasse spielt fachkundiges Publikum. Lassen Sie sie die Entscheidung und die Rede diskutieren!

Die Europäische Kommission hat im Rahmen des Sokrates-Programmes den Comenius-/Grundtvig-Katalog für 2005 aktualisiert. Auf die Stipendien können sich Deutschlehrer an Schulen, Hochschulen oder Institutionen der Erwachsenenbildung aus folgenden Ländern bewerben:

• Mitgliedsstaaten der EU: Belgien, Dänemark, Deutschland, Griechenland, Spanien, Frankreich, Irland, Italien, Luxemburg, Niederlande, Österreich, Portugal, Finnland, Schweden, Großbritannien, Tschechische Republik, Estland, Ungarn, Litauen, Lettland, Polen, Slowakische Republik, Slowenien, Zypern und Malta
• EFTA/EEA-Länder: Island, Liechtenstein, Norwegen
• assoziierte Staaten aus Zentral- und Ost-Europa (Bulgarien, Rumänien) und aus der Türkei

Weitere Erläuterungen zum Antragsverfahren haben wir auf einer eigenen Webseite zusammengestellt. Dort finden Sie auch Informationen über die ein- bis zweiwöchigen Fortbildungen des IIK Düsseldorf, die alle von der EU als förderungswürdig eingestuft wurden.

Die Fortbildung Europäische Bildungsprogramme erfolgreich nutzen richtet sich an Entscheider in Bildungseinrichtungen der Schul- und Erwachsenenbildung und wird vom IIK Düsseldorf erstmals vom 25. bis 31. Juli 2005 durchgeführt.

Die Fortbildung wurde von der EU als förderungswürdig eingestuft, sodass man sich auch auf ein Sokrates-Stipendium bewerben kann.

Die Projektleitung der Fortbildung liegt bei Dr. Rüdiger Riechert, der als stellv. Geschäftsführer am IIK u. a. für die Beantragung und Teilnahme an europäischen Bildungsprogrammen verantwortlich ist.

Im E-DaF-Info hat er zum Thema in diesem Jahr eine Artikelreihe veröffentlicht:

• Förderung von DaF-Fortbildungen durch EU-Programme, Teil 1.
• Förderung von DaF-Fortbildungen durch EU-Programme, Teil 2.
• Förderung von DaF-Fortbildungen durch EU-Programme, Teil 3.

Es geht seriös zu im Radio. Sachlich, informierend und unterhaltsam sind die Programme der deutschsprachigen Radios, wie Sie schon in der Septemberausgabe des E-DaF-Infos nachlesen konnten. Das Dossier Webradios vermittelt einen Überblick der vorhandenen Sender.

Es geht aber auch anders. Nehmen wir diese kleinen Störungen im Arbeitsablauf, die uns manchmal ein Schmunzeln auf die Lippen zaubern oder sogar zu einem unkontrollierbaren Lachen provozieren. Ja, Arbeit kann Spaß machen. Aber noch mehr Spaß macht es, sich die Pannen der Anderen anzuhören. Vor allem im Radio.

Die Website mit dem klingenden Namen Radiopannen enthält alles, was wir zum Schmunzeln und Lachen benötigen: Schön nach Rubriken sortierte Original-Versprecher aus Radio und Fernsehen, wahre Klassiker des unfreiwilligen Humors.

Der Kampf mit Wörtern und skurrilen Meldungen sollte Sprachlernenden dabei helfen, die Angst vor dem Sprechen und den damit unweigerlich verbundenen Fehlern zu verlieren. Denn die Medienprofis und Muttersprachler machen auch Fehler - und gehen damit richtig um: Sie lachen über sich selbst und die Situation. Befreiend und gleichzeitig ansteckend:
http://www.radiopannen.de/

Unterrichtseinsatz:

Neben der erwähnten psychologischen Ebene bieten sich noch weitere Einsatzmöglichkeiten für den klassischen oder webbasierten Unterricht an:

1. Die Witze basieren natürlich oft auf klassischen Versprechern - und dies nicht nur in der Rubrik "Versprecher". Hier gilt es für die Sprachlernenden zu verstehen, warum die Meldung absurd ist oder sich der Sprecher plötzlich vor lauter Lachen nicht mehr auf seinen Text konzentrieren kann (Rubrik "Verlacht").
2. Am richtigen Aussprechen von (scheinbar) schwierigen Wörtern scheitern ebenfalls viele Sprecher und Deutschlernende. Diese Gemeinsamkeit lässt sich doch sicherlich motivierend einsetzen, z. B. beim Nachsprechen der problematischen Worte. Aber leider eignen sich dazu nicht alle Beispiele ...
3. Auflockerung im Unterricht: Die Audiodateien dokumentieren auch skurrile Situationen im Hörfunkstudio und seltsame Beiträge von Anrufern.

Wie der Beitrag Die Oma und das Gewitter, der nur zufällig etwas mit Düsseldorf zu tun hat, was ich an dieser Stelle einfach einwerfen muss. Aber vielleicht vermittelt er Ihnen doch etwas von unserer rheinischen Fröhlichkeit.

Untern den beliebtesten Radiopannen finden Sie viele Ausspracheprobleme, zwei Beiträge für die Fußballfans unter Ihnen sowie reichlich skurrile Geschichten.

Materialtransfer:

Die Audiodateien kann man durch Anklicken aufrufen und abspielen und als mp3-Datei auf die Festplatte des PCs herunterladen, sodass Sie mit den Materialien sowohl in einem PC-Raum, als auch mit einem CD-Spieler in einem normalen Klassenraum arbeiten können.

Weitere Quellen mit Radiopannen:

• Auch in der deutschsprachigen Schweiz läuft nicht immer alles glatt bei einem Radiobeitrag. Auch auf dieser Website sind die mp3-Dateien in Rubriken abgelegt und können heruntergeladen werden.
• Eine Liste von Radiopannen. Die Beschreibungen sind auf den ersten Blick nicht immer aussagekräftig, trotzdem lohnt sich die Suche nach geeignetem Material für den Unterricht.

Technik:

Zum Hören der Audiodateien benötigen Sie nur einen mp3-Player, der zur Standardausrüstung der meisten Computer zählt. Falls Sie jedoch noch ein kostenloses mp3-Programm benötigen, können Sie unter verschiedenen Anbietern wählen:

• Apple Quicktime
• Winamp
• Windows Media-Player

Bequem Fachbücher, deutschsprachige Literatur und CDs für den Unterricht online bestellen.

Medien werden innerhalb der deutschsprachigen Länder bei einer Bestellung im Wert von mindestens 20 Euro versandkostenfrei geliefert.

Wenn Sie Ihre Bestellung nach dem Anklicken dieser Adresse durchführen, unterstützen Sie das Erscheinen des E-DaF-Infos. Die für jede Buchbestellung vom Amazon gezahlte Provision wird zur Deckung von Hosting- und Redaktionskosten der Website www.deutsch-als-fremdsprache.de bzw. dieses Infobriefs verwendet:

http://www.amazon.de/exec/obidos/redirect-home?tag=forumdeutschalsf&site=home

• Adventskalender

Zum Wettbewerb "Das schönste deutsche Wort" hat das Goethe-Institut einen Online-Adventskalender konzipiert, sogar Anregungen für den Deutschunterricht enthält.

• Workshop "Sprachen in Europa" in Portugal

Vom 20. - 22. Januar 2005 findet an der Universität Viseu ein Workshop des DaF-Netzwerks Südost statt. Schwerpunkte: interkulturelles Lernen, neue Medien und Methoden im Fremdsprachenunterricht.

Das Vorprogramm zum Herunterladen (doc-Dokument, 59 KB).

• Talente 2006 - Die FIFA WM in der Schule

Etwas über ein Jahr vor der FIFA FUSSBALL-WELTMEISTERSCHAFT Deutschland 2006 startet im April 2005 die internationale Phase der großen Schulkampagne Talente 2006 - Die FIFA WM in der Schule unter der Schirmherrschaft von Rudi Völler (ehemaliger Teamchef der Deutschen Nationalmannschaft) und Karin Wolff (Kultusministerin Hessen, Mitglied im Kuratorium zur FIFA WM 2006).

Im Rahmen eines Kreativwettbewerbs können Schülerinnen und Schüler aller Altersklassen und aller Schulformen Projekte zum Thema Die Welt zu Gast bei Freunden erarbeiten. Deutsche Schulen können alleine oder gemeinsam mit ihren Partnerschulen im Ausland ein Projekt einreichen. Darüber hinaus sind Europaschulen, deutsche Schulen im Ausland und Deutschklassen der Goethe-Institute herzlich eingeladen, ihre Projekte in deutscher Sprache einzureichen. Auch Schulen, die das deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz abnehmen, gehören zur Zielgruppe für die Aktion.

Folgende Kreativ-Kategorien stehen mit Unterstützung von prominenten Paten bei diesem Wettbewerb zur Auswahl: Bildende Kunst (Otmar Alt), Musik (Sasha), Kreatives Schreiben (Benjamin Lebert), Mediale Kunst (Sönke Wortmann), Darstellende Kunst (Anke Engelke).

Höhepunkt und Abschluss der Kampagne ist das zweitägige Schul-Kultur-Festival im Mai 2006, bei dem neben einem bunten Rahmenprogramm die hundert besten internationalen Projekte präsentiert werden.

• Software "PowerPoint" im Fremdsprachenunterricht

Ein Fachartikel zur Anwendung des Präsentationsprogrammes im Unterricht aus dem Portal "Lehrer online".

• Deutschland unter der Lupe

Ein Recherchespiel des Goethe-Institus Brüssel, bei dem man auch etwas gewinnen kann.

• Berufsporträts

Der Alltag einer deutschen Polizistin und eines Apothekers als Unterrichtseinheit mit Videos.

• Märchenland Osten (von Natallia Pinchuk)

"Es war einmal ..." Ob Kind oder Erwachsene, dieser Anfang öffnet gleich Türen für eine Phantasiereise in ferne Länder. Und warum nicht nach Osteuropa? Von Tallinn bis Skopje, von Pecs bis Perm machen Märchenfans aller Altersstufen bei der Zusammenstellung eines Buchs mit Märchen und Legenden aus dem Osten mit.

Wenn Du ein schönes Märchen aus deinem Land bekannt machen möchtest, schicke Deinen Beitrag in der Originalsprache und auf Deutsch bis zum 31. Dezember 2004 an:

maerchenland@theodor-heuss-kolleg.de

Teilnahmebedingungen:

• Das Märchen soll nicht international verbreitet sein.
• Die Autoren der ausgewählten Beiträge bekommen ein Prämienexemplar.

• GFL 2/2004

In der aktuellen Ausgabe der Online-Fachzeitschrift findet sich ist u. a. ein Artikel zum Thema "DDR-Deutsch - Wendedeutsch - Westdeutsch als Gesamtdeutsch: Der Wandel des Sprachgebrauchs in den neuen Bundesländern".

• Wettbewerb: "Schreibe deinen eigenen Stadtführer"

Deutschlernende sind eingeladen ihren eigenen Stadtführer zu schreiben. Und wer Glück hat, erhält sogar einen Preis.

• Deutschsprachige Filme - neu im Kino

- "Die fetten Jahre sind vorbei", Deutschland/Österreich 2004, Drama, Regie: Hans Weingartner
http://film.de/moviecontent.php/id/1908/
http://www.diefettenjahre.de/
Rezension aus der Zeit.

- "Der neunte Tag", D/Luxemburg, 2004, Drama, Regie: Volker Schlöndorff
http://www.kinofenster.de/ausgaben/kf0411/film1.htm

HERAUSGEBER 

IIK Düsseldorf e.V.
(Institut für Internationale Kommunikation in Zusammenarbeit mit der Heinrich-Heine-Universität)
Geb. 23.31, Raum U1.73
Universitätsstrasse 1
D-40225 Düsseldorf
Deutschland

Tel: +49/(0)211/81-15182
Fax: +49/(0)211/81-12537
E-Mail: daf + @ + iik-duesseldorf.de
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WWW-Infos: http://www.iik-duesseldorf.de

PORTAL 

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INTERNET-ARCHIV (ISSN 1439-3611) - Alle Texte mit Umlauten:

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Andreas Westhofen, M.A., Dr. Matthias Jung (V.i.S.d.P.), Dr. Rüdiger Riechert

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